Пожилой человек – человек нестареющий

Почему математика?

Да, Любовь Филипповна – на самом деле преподаватель одного из «самых страшных» для большинства школьников предмета – математики. Работала в Новостроевской школе с августа 1969 года. Но родилась не здесь, а в деревне Теплая гора Беловского района. Окончив Кемеровский пединститут в 1969 году, попала по распределению именно в Новостройку, которая и стала всей её дальнейшей судьбой.

– Ольга Филипповна, а почему ваш выбор при определении будущей профессии выпал именно на математику?

– Знаете, у меня была альтернатива: правда, кроме математики – только история. Но я подумала: в истории я могу забыть какое-то событие, имя или дату, а в математике меня сама логика вытянет (вывезет). А так-то в семье все историки. Мой папа Филипп Александрович Петров окончил педагогическое училище и преподавал в местной школе. Педагогом был и брат отца, мой дядя. Правда, он погиб на войне, а вот отцу посчастливилось вернуться. Мама окончила только ликбез при избе-читальне, это было в 1938 году. Ну, а я не только родилась здесь, но и прожила в Новостройке – этот посёлок был основан в 1932 году, в качестве подсобного сельхозпредприятия Кемеровского коксохимзавода. Здесь выросла, вышла замуж, здесь мы получили квартиру, здесь же появились на свет наши дети.

– Давайте вы немного расскажите о своей семье.

– Мой муж Николай Александрович Устьянцев тоже работал в школе, где преподавал физкультуру и военное дело. Родилась дочь Оксана. Её муж, наш зять Олег Эдуардович Терехов – доктор исторических наук, доцент Института истории и международных отношений Кемеровского государственного университета. Сын тоже историк, долгое время преподавал КемТИППе, который позже был присоединён к КемГУ. Внук Глеб тоже учится на истфаке, перешёл на второй курс.

– А ваша школьная жизнь, как она складывалась?

– Всё по накатанному сценарию: преподавала детям математику, классное руководство, естественно вела, со временем стала завучем школы по воспитательной работе. Одновременно тянули и вечернюю – школу рабочей молодёжи. В то время прежнее здание школы находилось на улице Есенина, это уже значительно позже новую школу построили – хозспособом, между прочим, этой серьёзной работой сельскохозяйственный институт занимался. Среди моих выпускников много математиков, тех, кому я сумела передать любовь к этому предмету. Особо горжусь я одним из своих первых выпускников Олегом Игоревичем Жуковским. На сегодняшний день он является доктором математических наук, профессором Новосибирского государственного университета. Его мама когда-то тоже внесла огромный вклад в педагогику – Нина Алексеевна Жуковская была удостоена звания Заслуженного учителя СССР. Прекрасная семья!

Предмет или педагогика

– Что важнее на ваш взгляд: подача предмета или навыки в педагогическом преобразовании своих учеников?

– Мне кажется, что любой школьный учитель – обязательно является воспитателем. Когда он стоит перед классом - каждый его жест имеет огромное значение для учеников. Его интонации, его отношение ко всему, о чём бы он ни говорил, воспитывает детей. И, как это можно отделить от непосредственного преподавания предмета? Да, невозможно этого сделать! Всё это – один единый и неделимый процесс. По-другому просто не получается.

– Скажите честно, а вы боялись детей, или нет?

– Я детей никогда не боялась – это честно и откровенно. Наверное, потому, что с самого первого дня чувствовала уважение к себе с их стороны. Не знаю, откуда всё это бралось, но так было всегда. Вот один простой пример. Моя свекровь Евдокия Ивановна – она воспитывала малышей в детском саду, когда состарилась, отказалась от содержания собственной коровы. И я ежедневно носила ей молоко от наших коров. Естественно, это происходило вечером, после окончания занятий в школе. И она говорила мне: «Люба, да ты не ходи по ночам-то! Страшно ведь, мало ли кто на улице встретиться». А я спокойно отвечала ей, что, мне-то уж, бояться вовсе некого, поскольку всех, даже самых страшных хулиганов нашего посёлка, я в нашей школе отучила. Они же только поздороваются с уважением, да ещё спросят о том, как дела, да, как «ваше ничего»? Это и по сей день сохраняется, ведь сейчас в школу приходят первоклассники, чьих бабушек и дедушек когда-то учила я.

Математика страшна?

– Вот лично я в школе математики ужасно боялся. Наверное, именно поэтому, её так и не освоил. А что вы думаете на этот счёт: насколько такой страх оправдан? И в чём трудности на самом деле?

– В самой математике, как в предмете, никаких препятствий к её изучению не существует. Но начнём с того, что к точным наукам далеко не все дети изначально способны. Поэтому тех, кто в математике не преуспевал, я оставляла для дополнительных занятий после уроков. Я тратила на это их время, но ведь и своё тоже. Думаю, что это справедливо. Но вот однажды один мальчик сказал мне: «Любовь Филипповна, а чего вы так волнуетесь, я давно решил, что как и мой папа, стану шофером, и никакая геометрия мне просто не понадобится». И вот мне приходилось решать задачу о том, как перенаправить это внутреннее сопротивление ребёнка. Каждый раз для этого надо было находить какие-то новые пути. Многое получалось, а главное, что, в основном, у меня всё это происходило по-доброму, что ли. Видимо, был у меня какой-то природный или интуитивный контакт с детьми.

– Хорошо, главные трудности обошли стороной. А радости, напротив, в процессе обучения были, что вы могли бы вспомнить в качестве своих основных достижений?

– Это как раз часто бывало. Если урок хорошо прошёл, и ты понимаешь, что была обратная хорошая отдача, то выходя из класса, думаешь: «Как же хорошо, что я здесь, при своём деле, на любимом месте!» Конечно, трудности есть, да они и нескончаемы: по вечерам тетради проверять трудно, нелегко каждый раз и к завтрашнему уроку готовиться, но полученный результат всё равно это оправдывал. Повезло мне: и с коллегами, среди которых своего будущего мужа встретила, и с директором нашей новой школы – Людмилой Ивановной Бурдиной, и с моим новым – первым набором пятиклассников, что в первые дни показались мне одной равномерной массой, но в котором я позже научилась различать и узнавать в каждом из них уникальные личности на своём педагогическом поприще.

Музей родного края

– Ваша деятельность в школе не ограничивалась только педагогикой и преподаванием математики. Вы имели самое непосредственное отношение к созданию школьного музея. Что можно рассказать об этом?

– К этому делу я пришла не просто так. В своё время моя мама очень подробно рассказывала мне историю села, в котором мы когда-то жили – Теплой горы. Это во мне глубоко засело. Я стала интересоваться историей родного края, и когда мы только что приехали в Новостройку, уже знала, что окрестные сёла Берёзово и Пугачи считаются «вечными деревнями», поскольку проезжий тракт уже триста лет как проходил именно через них. А у Новостройки пока ещё не было истории, но мы решили начать её создавать, что называется, «с чистого листа». Мы много работали в этом направлении, а когда мне пришла пора выходить на пенсию, мне уже официально предложили возглавить местный исторический музей в Дома творчества учащихся. Мы занимаемся с ребятами историей посёлка, историей его школы, а также историей наших земляков, которые стали героями Великой Отечественной войны. Эту работу когда-то начинала ещё наша директор Людмила Ивановна – преподаватель истории, а продолжать её предстояло мне. Когда-то мы опрашивали живых на то время ветеранов. Возглавлял всё это дело местный Совет ветеранов – во главе с его председателем Геннадием Кондратьевичем Агеенко, с Дмитрием Ивановичем Мостовщиковым, другими активистами, а мы, как могли, помогали им в этом. Дети собирали информацию об участниках войны от старших, разыскивали старые фотографии и писали сочинения о своих дедах и прадедах. Так рождался музей истории нашей малой родины, которым мы сегодня можем гордиться.

Творчество разноголосых

– Известно, что вы, на протяжение многих лет участвуете в народном хоре посёлка Новостройка. Это что – отдельный талант?

– Да ну, какой там талант! Просто я в своё время – ещё с юности – занималась танцами. Сначала в школьном кружке, потом в институте, далее в поселковой самодеятельности. А когда вдруг ощутила разницу между своими годами и возрастом молодых девчонок, то поняла, что следует что-то менять. А тут у нас в доме культуры как раз открылся хор. Им руководила Наталья Валентиновна Аньшакова. Я пришла на одно из первых занятий этого хора. И задержалась в нём больше чем на целых сорок лет! А про талант что говорить? Хор – это такой инструмент, в котором самые разные голоса вливаются в то общее, что звучит в итоге. И мой скромный альт пришёлся здесь к месту. Из тех, кто пришёл в хор самыми первыми, осталось всего три человека: кроме меня это Наталья Петровна Уворовская и Зоя Ивановна Якименко. А вот руководит нами по-прежнему всё та же Наталья Валентиновна!

День пожилого человека

– Любовь Филипповна, неделю назад мы отметили праздник, посвящённый пожилым людям. А, как вы думаете, кто такой «пожилой человек»? Кто именно может причислять себя к этой категории?

– Мне бы вот пока что себя в этот ряд не хотелось бы записывать. Ну, разве что, через год – я как раз отмечу в 2026 году свой восьмидесятилетний юбилей. Но к самому празднику я очень хорошо отношусь. И поздравляю всех своих «коллег» по возрасту и по своему жизненному опыту. Кто-то из поэтов писал о том, что не надо завидовать молодым – завидовать надо тому, кому уже за шестьдесят. А я вот сейчас, совершенно никому не завидуя, желаю всем хорошего здоровья и настоящей физической активности, которая это здоровье и подпитывает. Ну, а потом – долголетия. Дальше, дальше и дальше! Пусть все пожилые люди живут именно так.

Сергей ВОЛКОВ